自老有所学暖民心行动实施以来，六安市金安区翁墩乡立足实际，坚持“能落地、学得了，随时学、学得好”目标，积极拓展办学空间、完善远程教育、创新学教元素、赋能老有所学，不断丰富老年人课堂和活动，努力把老年人教育办到群众心坎上，让老年人生活多姿多彩。

　　强化阵地建设，提升管理效能。聚焦“能落地”，依托新时代文明实践所(站)和各村“农家书屋”等原有活动室，积极推进老年学校软硬件设施建设。目前，以乡老年学校为主阵地，13个村级教学点为辅的综合性、立体化两级教学网络基本建成，覆盖率达100%。制定“124”老有所学工作法，即制定一套办学方案，采用“线上远程教育+线下现场体验”两种学习方式，健全和完善“组织保障、课程设置、学员管理、评价考核”等四项工作机制。加强师资队伍建设，为所有学校和教学点配备专职管理员和兼职教师，切实加强老有所学行动规范化、专业化管理。

　　培育多元主体，激发社会活力。聚焦“学得了”，积极构建“政府引导、社会组织、群众参与”的老有所学行动新格局。引导和鼓励社会力量办老年学校，传播敬老助老新风尚，增进文化自信心和归属感。支持辖区机关单位、村(街)、学校及社会组织，根据自身特点和优势，多主体、多层级推动老有所学各项活动开展。各施教主体在开展老有所学工作中，坚持做好资源共享、优势互补、增强协作，形成有序施教合力。围绕乡村振兴工程，做好老有所学行动与和美乡村建设、传统文化传承、社会服务提升、学校(或家庭)教育等全乡社会发展重点工作相融合、相促进。

　　创新办学模式，拓展受教范围。聚焦“随时学”，利用电脑、手机等网络终端，常态化开展老年远程教育活动，提升学员覆盖面和学习便利度。将老有所学行动进一步下沉，创新开展“老有所学行动网格化建设”“村民组学习点和家庭学习点建设”工作，以家庭为老年人教育最小主体推广推进。把教育活动直接安排在居民家庭里开展，在创建学习型家庭基础上，组建家庭教育联合体，并逐步扩大到整个村民组，进而培育和形成学习型村(街)。同时，依托网格化管理，畅通办学单位与老年人联系，有效地把老年学习者组织起来，保证老有所学各类教育活动正常运行。

　　丰富学教内容，挖掘活动内涵。聚焦“学得好”，依托乡村资源禀赋，深挖本地文化内涵，因地制宜组建老年学校特色班级：如金星村戏曲器乐班、杨公村广场舞班、街道书法班、非遗剪纸班等。精心开发开设戏曲器乐、美术书法、非遗剪纸、广场舞等特色课程。今年以来，翁墩乡充分利用传统节日、农民村晚、丰收节、文艺汇演等为老年人提供展示舞台，老年学员为“翁墩乡‘村晚’”“我们的节日·元宵”“‘七一’文艺汇演”等活动推送文艺节目近20个，在广受群众好评的同时，也吸引越来越多老年人走进老年学校，为老年人幸福晚年增添色彩。

　　2023年，翁墩乡老年学校新增学习人数470人(其中线下学习285人)，参与学习教育活动的老年学员由1050人增加到1520人(线下358人)，占适龄人口总数的33.8%，让老年人真正实现“老有所学、老有所为、老有所乐”。