百年大计，教育为本。在最艰苦也最需要教育的农村，一批批乡村教师长期默默坚守，为农村孩子点亮梦想，为乡村发展注入力量。但从现实看，乡村教师，特别是偏远地区的乡村教师，工资待遇偏低，生活条件艰苦，基本医疗、住房安全难保障，人员流失严重。因此，引进并留住乡村教师，是乡村振兴的一个重要课题。

 

　　尽管乡村教育设施连年大幅改善，但我们要看到，在资源、信息、环境、文化等方面，乡村和城市始终存在一定差距，乡村教师要引进来、留得住面临不少困难和挑战。

 

　　为了吸引大量有志于教育事业的优秀人才长期到乡村任教，国家推出“特岗计划”“优师计划”等一系列针对性举措，一大批有情怀、有担当，热爱教育、热爱乡村的年轻人正踊跃加入乡村教师的队伍。同时，国家推出“三区”人才支持计划教师专项计划、银龄讲学计划等，为欠发达地区输送具有较高素质的优秀教师。

 

　　“引进来”只是开了个好头，“留得住”才是根本。确保人才“留得住”，关键在于提升乡村教师的职业吸引力，从工资待遇和职业发展前景两方面让乡村教师更有职业认同感。随着“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”“落实城乡统一的中小学教职工编制标准”等政策持续推进，提高乡村教师薪酬待遇已取得积极进展，并朝着形成“学校越边远、条件越艰苦、从教时间越长、教师待遇越高”的格局聚焦发力。

 

　　给乡村教师安居乐业吃下“定心丸”，还应开辟更广阔发展空间，让他们在祖国最需要的地方绽放光彩。如通过“国培计划”“省培计划”深入实施，持续支持乡村教师专业发展和终身成长。教育部等八部门日前联合印发《新时代基础教育强师计划》，明确对乡村教师在职称评聘方面要实行特殊支持，“定向评价、定向使用”，让人才发展有空间、晋升有通道、成就感获得感更强。陕西省教育厅等六部门也印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的通知》，多举措帮助乡村青年教师专业成长，在培训提升、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜。

 

　　农村孩子的美好未来，离不开乡村教师的坚守；乡村教师的成长，也需要有力的制度保障。从精神和物质两个方面让乡村教师更有职业幸福感、更有获得感，就能让他们真正引进来、留得住，承担起振兴乡村教育事业的时代使命，实现城乡教育优质均衡发展。

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